什么是研學旅行?
研學旅行遵循自然教育理念,要求受教育者接觸自然,走向社會,直接接觸和觀察自然萬物。學生在研學旅行基地和營地開展實踐活動,本質(zhì)上是接受體驗式和情景式教育,也是休閑教育。開發(fā)研學旅游基地需要考慮哪些因素?
旅游區(qū)域規(guī)劃設(shè)計要素
1、完成研學旅行的多種功能
研學旅游基地應滿足學生在教育、體驗、審美等方面的需要,能為學生提供學習、旅游、食品、住房等多種服務,并具有教育、游覽、校園、景區(qū)等多種功能。
2、教育功能
針對不同的主題,針對不同的主題,設(shè)置不同主題的研究課程和研究路線,設(shè)置適合不同主題的實踐活動場所,滿足活動教室、會議室、多功能廳、展廳等的需求。有條件的基地和營地也可以建設(shè)運動場和拓展營。
3、生活功能
為了滿足基地接待服務,營地還需要提供一次性集中接待一定規(guī)模學生的餐飲和住宿服務,以滿足中小學生的集體生活需求。
4、休閑功能
一些基地、營地本身就是一個風景名勝區(qū),既有優(yōu)美的景觀環(huán)境,又有公園的休閑設(shè)施和校園文化氛圍,既能很好地滿足學生在研學成長過程中的審美需要,又能使學生在研學過程中享受到休閑教育的樂趣。
具體實施和基地建設(shè)要素
基地、營地建設(shè)要素主要圍繞資格條件、基礎(chǔ)設(shè)施、研究課程、安全管理、專家、服務質(zhì)量等。文章從選址、硬件、軟件三個方面逐一闡述。
一、地點
在選擇研學基地和營地時,安全是首先要考慮的因素。與此同時,應根據(jù)自然、文化、歷史、資源保護等方面的要求,綜合考慮下列因素:
自然災害的可能性;
各種污染源的潛在影響;
交通安全方便;
實施緊急救援或及時響應的可行性;
水、電、通信等基礎(chǔ)設(shè)施;可以依靠的自然、歷史、文化等資源周邊社會人文環(huán)境;
二、硬件
為了滿足研學實踐教育活動的需要,研學旅游基地和營地必須至少具備以下硬件設(shè)施基礎(chǔ)設(shè)施。具備與研究課程相適應的基本硬件條件,如必要的邊界、能源、設(shè)施等。
教育設(shè)備。應配備合適的教學設(shè)備、教材、教具、展示方式和場地;
觀光設(shè)施。應設(shè)置必要的步道、公共休息區(qū)、必要的導向、提示標志等。
輔助設(shè)備。主要包括接待、區(qū)間交通、通信、監(jiān)視、飲食、住宿、安全、醫(yī)療、衛(wèi)生等設(shè)施。
應急設(shè)備。應配備適當?shù)膽痹O(shè)備、設(shè)備、逃生通道等。
三、軟件
為了保證高效的研學實踐教育活動,研學基地和營地應建立以下軟件:
為了滿足研學實踐的要求,應確定所需的崗位及其能力要求,并確保有足夠數(shù)量和能力的員工;應采取培訓或其他措施,確保相關(guān)人員能夠勝任其崗位。確保有犯罪記錄、精神病史和吸毒史的人員不能從事與科研實踐直接相關(guān)的工作。
針對性的開發(fā)設(shè)計研學課程、研學路線等相關(guān)研學項目。就課程和教師而言,基地與營地可以進行商業(yè)合作,既可以引進合作組織,也可以將課程和教師納入基地營地的課程體系,由基地和營地統(tǒng)一銷售。
四、業(yè)務管理
根據(jù)切實需求建立相關(guān)的職能部門、規(guī)章制度、業(yè)務流程等,為達到管理目標所需,應定期對建立的管理體系進行檢查和評估。基地和營地的運營效率應建立“一文化一后臺三中心”的運營架構(gòu)。
一文化是指基地和營地形成自己的基地和營地文化,其文化內(nèi)涵一般與研究主題有關(guān)。
一后臺是指基地和營房建設(shè)的后臺管理,主要包括物流物業(yè)管理和行政管理。
三中心是指基地和營地具有教務、營銷部和物流三大運營中心的能力。
五、安全措施
建立基地和營地安全管理機制,明確安全責任;
建立相關(guān)安全管理體系,確保研學服務的安全提供;
加強內(nèi)外安全教育,增強全體員工的安全意識,對外安全教育和交流對象應包括學生、學校、研究所、旅行社等。
發(fā)現(xiàn)重大危險時,應根據(jù)地震、火災、食品衛(wèi)生等緊急情況制定應急預案。
研究服務的每個環(huán)節(jié),都要定期、不定期地識別、評估相關(guān)安全風險,并采取適當?shù)拇胧?,不斷降低安全風險。